حل تمرین دروس الکترونیک، مدارهای الکتریکی،کنترل خطی، نانوالکترونیک، فناوری ساخت مدارهای دیجیتال، ریاضیات مهندسی، معادلات دیفرانسیل، و.....

رشته مهندسی برق گرایش های الکترونیک، قدرت، کنترل، مخابرات، کامپیوتر

کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد، دکتری

از طریق تماس، واتساپ، تلگرام با شماره تلفن09372002091 وهمچنین از طریق دایرکت پیج اینستاگرام project_tehran درخواست خود را ارسال فرمایید 

در سریعترین زمان و با بهترین کیفیت توسط تیم متخصص دکتری انجام می شود

*****************************************************************************

شبیه سازی پروژه و مقاله درتمام سطوح دانشگاهی پذیرفته می شود

*****************************************************************************

*****************************************************************************

مامي توانيم با كمترين هزينه ودر كوتاهترين زمان ممكن در تهيه پروپزال ، پروژه ، مقاله ، پايان نامه ، گزارش كارآموزي ،به شما كمك كنيم. در صورت تمايل عنوان ومشخصات كامل مطلب درخواستي و رشته و مقطع تحصيلي و شماره همراه خود را جهت اعلام نتيجه در قسمت نظرات ثبت کنید .

ضمناْ اگر از نظر وقت عجله دارید به ایمیل یا تلگرام زیر اعلام فرمائید

ایمیل ‏com.dr@yahoo.com‏ ‏‎ ‎‎ ‎‏ ‏‎ ‎‏ ‏‎‎

از طریق تلگرام یا واتساپ با این شماره درخواست خود را اعلام فرمایید : ‏09372002091‏ ‏‎ ‎‎ ‎‏ ‏‎ ‎‏ ‏‎‎

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

پایان نامه : بررسی نحوه تشویق و تاثیر آن در ‏افزایش یادگیری دانش آموزان‏ با فرمت ورد‏

خلاصه

معلم بايد شاگردان خود را به علم ودانش تشويق نمايد وفضائل ومزاياي علم وعلما را ‏به آنان تذكر دهد ويادآور گردد كه علما ودانشمندان وارثان انبياء وپيمبران ودر ‏پايگاههائي بلند وفرازنده ودرخشان جاي دارند پايگاههاي كه مورد شك انبياء وشهدا ‏وجانبازان راه خدا مي باشد. بايد معلم اينگونه سخنان شوق آفرين را كه در ملي آيات ‏واخبار و آثار اشعار وامثال بچشم مي خورد وبازگو كننده فضائل ومنازل ومقامات ‏والاي علم است بگوش آنها برسانند معلم بايد از عواملي كه او را در تشويق شاگردان ‏به علم و دانش  مدد مي كند استفاده نمايد و به آنها گوشزد كند بايد نسبت به مسائل ‏دنيوي به امكانات وبا اندازه كفايت قناعت وسنبده كنند تا ازاين طريق بتواند آنها را از ‏انگيزه دنيا ثراني كه موجب دل مشغولي و پريشاني خاطر آنها مي گردد ...

از آنجائيكه خانواده ها ومدارس ابتدايي ترين ومهمترين كانون پرورش وتربيت ‏كودكان ونوجوانان هستند وگردانندگان آنها والدين و آموزگاران هستند واصلي ترين ‏نقش را دراين زمينه به عهده دارند بايد با اصول وقوانين تربيت آشنايي كامل داشته ‏باشند وآن را به عنوان احسن بكار گيرند. چرا كه اگر اين اصول وقوانين بكار برده ‏نشوند نبايد درانتظار موفقيت آموزش و پرورش باشيم. بنابراين فساد وتزلزل جبران ‏ناپذير آينده مان دور از انتظار نخواهد بود دراين مصداق شاعر معروف سعدي شيرازي ‏گفت :‏

خشت اول گر نهد مهار كج              تا ثريا مي رود ديوار كج     

خداوند عزيز نيكوكاران را مورد تشويق قرار داده ونيكي هاي آنان را ده برابر پاداش ‏مي دهد.‏.........

بطور كلي انجام يك تحقيق مستلزم هدفهاي است كه اين هدفها از پيش در نظر هر ‏محققي نقش بسته است چون تشويق در مدارس راهنمائي بطور تمامي مستقيم وغير ‏مستقيم صورت مي گيرد وباد اهداف تحقيق نيز در برگيرنده روشها باشد لازم به ذكر ‏است كه تشويق آموز قادر به انجام آن خواهد بود تا فرآيندهاي ياد گيري او تقويت ‏

شده وعلاقه به حل مسائل پيدا نمايد در اين صورت هدفهاي اين تحقيق عبارتند از : ‏

‏1-‏         انواع تشويق مستقيم عملكرد ومستقيم دانش آموز را تقويت مي نمايد.‏

‏2-‏         روشهاي غير مستقيم تشويق نيز باعث افزايش كارايي دانش آموزان مي گردد.‏

‏. تشويق نيروها واستعدادهاي دانش آموزان را به كار مي اندازد واستقامت آنها را در ‏كارها زياد مي كند وموجبات سرعت در كارهاي بدني را فراهم مي كند ودر كارهاي ‏فكري موجب سعي وكوشش بيشتري  مي گردد‏ ‏. تشويق وتقويت رفتار مثبت كودكان ‏سبب شكل گيري عادات مطلوب در آنان مي شود. به عبارت ديگر از آنجا كه از طريق ‏رفتارهاي تشويق آميز كلامي وغير كلامي مادي وعنوي فردي وگروهي مستقيم وغير ‏مستقيم مربي بيش از هر چيز به يك نياز هم نوجوانان يعني نياز به محبت متعلق ‏وتوجه پاسخ داده مي شود.‏

ما شاهد بيشترين مؤثرترين وپايدارترين اثر در رفتار آنان هستيم در حالي كه وقتي ‏دانش آموزي را تنبيه مي كنيمن نه تنها به هيچ يك از نيازهاي خطري واساسي او ‏پاسخ نمي دهيم بلكه تعادل حياتي اش را برهم زده او را با تجربه ناخوش آيندي كه ‏همواره ازآن گريز دارد مواجه مي كنيم ولو اينكه بطور موقت رفتار مطلوب آن را ‏كنترل كرده باشيم ‏.‏

رسول خدا پايه رفتار با كودكان و نوجوانان را بر محبت استوار كرده وسفارش مي كند ‏كه آنان را گرامي بداريم وبا جايزه اي كه امكان وفايش هست انان را تشويق نمائيم.‏ ‏ ‏

استفاده ازروش تشويق ومحبت يكي از روشهاي تربيتي بسيار مؤثر ونشانه صدر ونقش ‏مطمئنه داشتن فرد است. خداي تعالي رمز پيروزي پيامبر اكرم (ص) رادر همين شرح ‏صدور محبت ورزي پيامبر به امت خود مي داند : به موجب لطف ورحمت الهي ‏..................

دانلود پایان نامه : بررسی نحوه تشویق و تاثیر آن در ‏افزایش یادگیری دانش آموزان‏ با فرمت ورد‏

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

تحقیق : بررسی آسیب های اجتماعی، فردی و تحصیلی کودکان تک والد (تحت سرپرستی مادر)

(مطالعه موردی یک دبستان پسرانه در شهرستان اسلام شهر)

بسیاری از پژوهشهای مربوط به کودکان معطوف به مدل ساده ای از اجتماعی شدن است که مطابق آن والدین زمینه های لازم را برای کودکان فراهم می کنند تا مهارتهای لازم را برای زندگی در جامعه فرا بگیرند. در این نگاه کودک از دید بزرگسالان تعریف شده است و موجودیت مستقلی ندارد، باید فقط آمادگی لازم را کسب کند تا وقتی بزرگ شد فرد مناسبی برای ایفای نقش در جامعه از آب در بیاید. جامعه پذیر بودن فرایندی در عین حال پیچیده است و کودکان از همین دوره اعضای جامعه ما هستند. آمار فزاینده مسایل کودکان و آسیب های دامنگیرشان همچون کار اجباری، فقر، بزه کاری، فرار از خانه و انواع سوء استفاده های مختلف از کودکان مواردی هستند که لزوم نگاهی نو را در مورد کودکان می طلبد. کودکان در خانه جامعه پذیر می شوند، در سایه پدر و مادر حمایت می شوند و آموزش و تربیت ابتدایی را در آنجا فرا می گیرند. بواسطه ناتوانی طبیعی کودک بشر تنها محیط امن برای او خانواده است. خانواده تمدن کوچک و نظامی از نقش ها و روابط هست که در ارتباط با هم شکل می گیرند. اخلال در این سیستم اخلال در جامعه را به همراه خواهد داشت. خانواده های تحت سرپرستی مادر از آسیب پذیرترین خانواده ها هستند که در صورت عدم شناخت مسایل و اقدام برای آنها طبیعتا آسیب زا نیز خواهند بود. در این خانواده ها کودکان خود به عنوان قشر ناتوان در چتر حمایتی گروه آسیب پذیر دیگر یعنی زنان سرپرست خانوار قرار دارند. در جامعه ما بواسطه تعریف سنتی نقشها و کارکردهای زن و مرد از طرفی و رشد خانواده های تک سرپرست در نتیجه مدرنیته از طرف دیگر این مسئله را بغرنج تر کرده است. زنان سرپرست خانوار علاوه بر نقش پیشین خود می بایست نقش مرد خانواده را که غالبا اقتصادی و در بیرون از خانواده است را نیز ایفا کند، اگر چه در سیستمی که نقشها برای مردان طراحی شده و مردان آموزش این کارها را دیده اند جز در مشاغل یدی و دست دوم با صرف وقت زیاد و هزینه اندک جایی برای زنان نخواهد بود. این زنان در صورت داشتن فرزند یا فرزندانی مسایلشان دو چندان می شود چرا که می بایست وظیفه حمایتی، آموزشی و تربیتی آنها را بر عهده بگیرد. در این پژوهش به بررسی مسایل کودکان این خانواده ها خواهیم پرداخت تا شاید بتوانیم با شناخت بهتر مسایلشان گامی در جهت رفع یا پیشگیری از این گروه آسیب پذیر برداریم قبل از اینکه مسائلشان تبدیل به آسیب های جبران ناپذیری گردد.

پژوهش حاضر بر اساس ضرورت های اجتماعی و فرهنگی تحت عنوان آسیب شناسی کودکان تحت سرپرستی مادر تدوین شده است. کودک و زنان سرپرست خانوار هر دو در جامعه مرد محور شدیدا آسیب پذیر هستند و در این پژوهش در ارتباط با هم مطرح شده اند. غالب نظریه پردازان تربیتی و اجتماعی به نقش مهم دوره کودکی  در شخصیت آتی فرد تاکید می کنند. کودکان علی رغم نگاه سابق که موجودیتشان در ارتباط با بزرگسالی تعریف می شدند امروزه به عنوان عضوی از جامعه بدانها نگریسته می شود. آمارهای تکان دهنده جرایم یا بزه کاری کودکان، فرار از خانه، خشونت کودکان و غیره امروزه ضرورت پژوهش های اجتماعی را در همین دوره به خود معطوف کرده است. اجتماعی شدن کودک ابتدا در خانه انجام می شود و نیازها و مسایل او هم در خانه و بواسطه والدین او حل و فصل می شود. حال اگر این جامعه کوچک که به مثابه سیستم عمل می کند یک از اعضا را از دست بدهد کودک به مثابه عضوی که به مراقبه بیشتری نیاز دارد با مسایل جدیدی رو به رو می شود که در صورت بی توجهی بدانها به آسیبهای اجتماعی مبدل می شوند.

بدین منظور جامعه موردی شامل 15 کودک دبستانی که تحت سرپرستی مادر می باشند مورد پژوهش قرار گرفتند . هم کودکان و هم زنان دو قشر آسیب پذیر جامعه ما هستند که باید حمایت های لازم از آنها به عمل آید و گرنه باید شاهد ظهور آسیبهای جدی و بحران های اجتماعی باشیم.

تحقیق حاضر از نوع کیفی می باشد که با استفاده از تکنیک های کیفی چون مصاحبه عمیق، مشاهده و گفت وگوهای گروهی داده ها گرد آوری، مقوله بندی و تفسیر شده است. ابتدا عوامل تک والد شدن کودکان در دوسته طلاق و مرگ تقسیم کرده و ویژگیهای هر گروه توصیف شده است. در بخش دیگر به آسیب های فردی، اجتماعی و تحصیلی این کودکان در قسمت های مجزا پرداخته ایم. گوشه های متن مصاحبه که با خود کودکان، دوستان آنها، آموزگار، مربی یا مادر آنها ترتیب داده شده است به همراه توضیحات در قسمت های مختلف تحقیق آمده است. به دیگر عوامل زمینه ساز و موثر در آسیب ها و مسایل کودک همچون تحصیلات مادر، تعداد افراد خانواده و به خصوص علت تک والد شدن و غیره نیز اشاره شده است.

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و کودکان مرزی 12-7 ساله

مطالعه موردی : شهرستان سراوان

چکیده:

     در طول یک قرن گذشته بسیاری از روانشناسان اتفاق نظر دارند که انسان نیازمند به عزت نفس است. در ادبیات روانشناختی مطالب مفصلی درباره عزت نفس وجود دارد و تا امروز تحقیقات و مطالعات زیادی درباره عزت نفس و ارتباط آن با متغیرهای متعدد دیگر انجام گرفته است که بیشتر تحقیقات این مطلب مهم و اساسی را تایید می کنند که عزت نفس بالا از عوامل مثبت و موثر در بهداشت روانی و عزت نفس پایین از عوامل مستعد کننده ناراحتی های روانی می باشد. عزت نفس عبارت است: از احساس ارزشمند بودن، این حس از مجموع افکار احساسات، عواطف و تجربیاتمان در طول زندگی ناشی می شود. همه افراد، صرف نظر از سن، جنسیت، زمینه فرهنگی، جهت و نوع کاری که در زندگی  دارند، نیازمند عزت نفس هستند. افرادی که احساس خوبی نسبت به خود دارند، معمولاً احساس خوبی نیز به زندگی دارند.آنها می توانند با اطمینان، مشکلات مواجه شوند و از عهده آنها بر آیند

     هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و والدین آموزش پذیر می باشد. ابزارهای این پژوهش شامل سه نوع پرسشنامه است که شامل: پرسشنامه عزت نفس و پرسشنامه سلامت روانی و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی می باشد و پرسشنامه عزت نفس شامل سه مقیاس عملکرد تحصیلی و ارزیابی اجتماعی و ارزیابی ظاهری می باشد و پرسشنامه سلامت روانی 7 ماده آن برای نشانه های جسمانی و 7 ماده دیگر آن علایم اضطراب و 7 ماده دیگر آن اختلال در کنش اجتماعی و 7 ماده دیگر علایم افسردگی را می سنجد. پرسشنامه بهزیستی روانشناختی که 19 ماده آن برای رضایت از زندگی و 13 ماده آن برای معنویت و 19 ماده آن برای شادی و خوش بینی و 8 ماده آن مربوط به رشد و بالندگی و 8 ماده برای ارتباط مثبت با دیگران و 10 ماده آن برای خود مختاری می باشد. بر اساس نتایج تحقیق مشاهده شد که نمره سلامت روانی در والدین دانش آموزان مرزی بیشتر از دانش آموزان عادی است بدین معنی که والدین کودکان مرزی از سلامت روانی بیشتری برخوردارند و همچنین از لحاظ عزت نفس بین والدین دانش آموزان عادی و مرزی مشاهده نشد و مشحص شد که نمره بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی بیشتر از والدین دانش آموزان مرزی می باشد بدین معنی بهزیستی روانشناختی بیشتری دارند.

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

تحقیق : بررسی های فرایندهای توسعه و مسکن سازی در مجتمع مسکونی با در نظر گرفتن و لحاظ کردن بعد اجتماعی و فرهنگی درسنجش بقا یا عدم بقا و میزان رضایت مندی ساکنین در مجتمع مسکونی

در این تحقیق قصد بر ان است که فرایند توسعه ی مسکن را شرح دهیم و برای انجام این هدف برای نمونه مجتمع مسکونی پاسارگاد واقع در منطقه 2 شهرداری تهران را انتخاب نموده ایم و قصد بررسی ابعاد مختلف توسعه ی این مجتمع مسکونی و کارهای صورت گرفته در ان و نحوه ی ساخت و ساز این شهرک تا پایان فرایند ساخت و ساز و مسائل پیش امده بعد از سکونت و چگونگی وضعیت بقای این شهرک را بررسی نماییم با نگاهی اجتماعی و تاکید بیشتر بر روی جنبه های فرهنگی توسعه.

همانطور که میدانیم مسکن را به دو  شکل میتوان مورد بررسی قرار داد یکی از زاویه ی بزرگ و کلی مانند مسائل بیرونی مسکن مانند تقاضای مسکن-دلیل تقاضا-علت رشد مسکن و اینکه این تقاضاها چطور پاسخ داده شده اندو...و دیگری از زاویه ی کوچک مانند فضاهای خانگی میباشد. در این تحقیق سعی میشود مجتمع مسکونی پاسارگاد را از این جوانب مورد بررسی و امعان نظر قرار داد و از انجا که مجتمع مسکونی پاسارگاد توسط شرکت تعاونی شکل گرفته است به مسائل و مشکلات موجود در تعاونی ها و ارتباط انها با توسعه ی مسکن پرداخته میشود.

یکی از ابعاد بسیار مهم و در عین حال مغفول تعاونی های مسکن یعنی بعد اجتماعی ان را مد نظر قرار داده و ضمن تشریح ابعاد ان و عوامل موثر بر ان و سهم این عوامل در میزان موفقیت تعاونی ها مسکن را شرح میدهیم. عدم انسجام درونی تعاونی و ضعف مشارکت اجتماعی اعضای تعاونی و عدم همکاری سازمان های مربوط و ضعف نگرش های تعاونی اعضا از جمله مهم ترین عوامل موثر بر موفقیت تعاونی دانسته شده است. در این گزارش از یک سو به اهمیت شاخص های اجتماعی در بهبود کیفیت مسکن توجه نموده و از سوی دیگر مسئله ی مسکن را در ارتباط با کلیه ی عوامل مربوط اعم از کمی و کیفی مورد بررسی و امعان نظر قرار میدهیم و هم چنین با دیدی جامع و همه سو نگر نقش شاخص های اجتماعی را در برنامه های توسعه مسکن(مجتمع مسکونی پاسارگاد) بررسی میکنیم.

هدف از انجام این گزارش ان میباشد که فرایند های توسعه را در امر مسکن مورد توجه و بادیدی مو شکافانه تر مورد بررسی قرار دهیم و سهم بهد اجتماعی و فرهنگی را در این فرایندهای توسعه و ساخت و ساز مسکن مورد توجه قرار دهیم. برای نمونه برای بررسی این مهم مجتمع مسکونی پاسارگاد واقع در منطقه 2 شهرداری تهران را مورد بررسی قرار داده ایم و از نقطه ی اغاز و پایان و مرحله ی بعد از پایان این مجتمع مسکونی را در ابعاد مختلف اجتماعی و فرهنگی و از دو زاویه ی خرد و کلان مورد بررسی قرار میدهیم تا بتوانیم به یک الگوی مناسب برای فرایندهای توسعه ی مجتمع های مسکونی در حد توان این گزارش برسیم و به دنبال این امر باشیم که تا چه میزان بعد اجتماعی و فرهنگی در فرایند توسعه مجتمع های مسکونی و دوام و بقای انها  میتواند اثر گذار باشد.

اهمیت انجام این تحقیق در این مقطع زمانی این میباشد که امروزه فرایند رشد جمعیت رو به افزایش خصوصا در کلان شهر ها گذاشته است و این جمعیت انبوه احتیاج به مسکن دارند و خود این فرایند باعث شده است که سیاستگذاران در مورد مسئله ی مسکن و افراد دخیل در این موضوع فقط به فرایند رشد واحد های مسکونی اهمیت بدهند و به جوانب اجتماعی و فرهنگی این موضوع  و بخش خدماتی این واحدهای مسکونی کمتر توجه کنند و اینگونه مسائل را در مقایسه با رشد تعداد واحدهای مسکونی ضروری ندانند در صورتی که بدون توجه به این مسائل دوام و بقای واحدهای مسکونی را نمیتوان بدون نقص و خالی از هرگونه مشکلی پیش بینی نمود و از این جهت انجام تحقیق هایی از این قبیل در زمان کنونی مهم و حیاتی جلوه میکنند...........

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

مقاله : نظریه های انسان شناسی ، انسان شناسی و بدن

در مطالعه ی بدن  با شاکله ی مطالعه ی پزوهش در مورد تکامل  انسان، بطورهم زمانی و تکوینی بدن انسانی  مورد توجه قرار میگیرد  در  بررسی تاریخی زندگی انسان  بر روی زمین  این امر مشخص میشود که  بدن انسانی نتیجه یک روند طولانی و متنوع و تطور است که ظهورش به مثابه پیامد  خود سازماندهی انسان  و تلاش برای دست یافتن به  مواد است.  بدن انسانی یک منشا مشترک با همه انواع شناحته  و طبقه بندی شده  دارد ، انواع و گونه هایی که  همه نتایج  خویشاوندی  و تناوردگی زندگی در روند تطور است ، تطوری که   برای گسترش و استمرار به یک نیروی نگهدارنده و خلاق نیاز دارد  که در خود  سازگارباشد و در خودپویایی خودمداری   هسته  معنا ئی  مرکزی  را تشکیل دهد  . این هسته ی معنایی مرکزی که در عام ترین مفهوم همان فرهنگ با تمام مولفه هایش  است در تقاطع تطور و اراده نا خود آگاه انسانی شکل میگیرد .

تاریخچه انسان شناسی فیزیکی در مقیاس گسترده ،تاریخچه ی تلاش انسان برای تبیین و تعیین جایگاه خویش در طبیعت ، از جهتی مقایسه ی خویش با نخستی ها و روند به وجود آمدن انسان اندیشمند و از جانبی  تفسیر تفاوت های جسمانی میان نژاد ها بوده است .  از جنبه ی جایگاه شناسی انسان در طبیعت یا دیرین انسان شناسی  که بازه ی مطالعاتی آن  به به حود 4/4 میلیون سال پیش ( زمان آردی پیتکوس  جدی ترین نامزد اشغال منصب نیای مشترک انسان و میمون )     کالبد یا بدن همواره در مرکز ثقل پژوهش و اکتشاف بود ه است . در واقع بررسی ظهور ویژگی های فیزیکی فسیل های باقی مانده از پریمات ها و انسان نما و انواع انسان   مهمترین  داده های پزوهشی برای فهم شرایط   تکوین بدن انسان را به طور کلی   می سازد .

از ظهورنخستین انسان نماها  بطور تقریبی  دو  ملییون سال میگذرد  انسانهای منقرض شده ای کهادر  کرانه های جنگل های مناطق استوائی گرمسیر زندگی می کردند و  ساختار بدن انها بگونه ای بوده است  که بر روی دو پا راه میرفته اند  و ک زمینه را برای عبور و تکوین  انسانهای ماهر ، راست قامت و اندیشمند   فراهم کردند . معروف ترین این انسان نماها که در اتیوپی کشف شد با بیش از سه میلیون سال قدمت ، قدی اندکی بیش از یک متر و حجم جمجمه ای معادل یک سوم حجم جمجمه ی انسان امروزی بود. گنجایش جمجمه ای که با تطور از انسان نما ها به انسان ماهر از 750  به 1250 سانتیمتر مکعب افزایش یافت .

  در واقع سیستم گسترش و دگردیسی در مغز ، قد ، حنجره  و  دیگر اجزائ بدن منجر به به وجود آمدن انسان امروزی شد   . با  آغاز شروع  فرهنگ ابزاری   و آغاز  کوشش  انسان برای اینکه  خودش را با محیط   را هما هنگ کند  وابستگی اش را نسبت به محیط  کاهش دهد ،  انسان همه چیز خوار ظهور کرد . با انسان ابزار ساز  مغز مرکز زبان پیدا می کند و از طریق زبان امادگی ایجاد رابطه اجتماعی را کسب میکند  با این  موضوع توسعه روابط زناشوئی و ارتباط اجتماعی و بتدریج تقسیم کار بین دو جنس و پروش نسل بعدی آغاز میشود  این روند فرهنگ یابی ،  تاثیری  بسیار قوی برروی توسعه و تجهیز بدن انسانی گذاشت و  در بازه ی  نزدیک به دوملییون سال ابعاد  مغز بزرگ و بزرگتر  شد  و کیفیت های خاص یافت .

از جانبی با توسعه دست انسانی ابزار ظهور کرد و  این سبب شروع  روند بهبود مواد غذایی   و بازتولید وابستگی کمتر  به محیط  شد ، شکار و کشف و استفاده  از  اتش تقسیم کار اجتماعی را ، با کیفیتی خاص  امکان داد  و از این طریق اجنماع  ظهور کرد . ..................

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

پایان نامه بررسی نظام خانواده در جوامع اسلامی و مسیحیت

چکیده

در حال حاضر شاهد نهضت های گوناگون جنسی در سطح جهان هستیم که برخی مانند فمنیسم (طرفدار آزادی زن) نسبتا نوظهور و برخی چون آزادی جنسی بر خلاف نوظهور بودن تاریخچه ی آنها به گذشته های دور می رسد که در گذشته از آن به عنوان کمونیسم جنسی یاد می شده، این نهضت ها یکی از خاستگاه های مهم انتقادات علیه دین اسلام است.برخی دیگر نیز عمدا هجمه هایی به این دین آسمانی وارد می کنند، منتقدین دامنهی انتقادات خود را به عرضه¬های اقتصادی، اجتماعی، سیاسی و اخلاقی در زمینه ی عدالت جنسی به ویژه در خانواده کشیده اند.تا چندی قبل در برخی کشورهای متمدن، زنان از شخصیت مستقل برخوردار نبودند و هویت آنها در قالب شوهرانشان معنی پیدا می کرد و جدیدا در برخی از قوانین آنها، آزادی زن در نظر گرفته شده و در برخی مصوبات، به نفع زن ظهور و بروز پیدا کرد در جالی که صاحب نظران معتقدند که اسلام به ویژه حقوق زن را از 1400 سال پیش به رسمیت شناخته است.

پیامد نهضت هایی که بحث آن گذشت در اروپای فعلی چیزی جز هرج و مرج، فروپاشی کانون خانواده و آوارگی و سرگردانی کودکان و نهایتا ظلم و ستم به هر دو جنس (مرد، زن) نبوده است. در اعتقادات زیر بنایی و آموزه های این نهضت ها، کهاستی هایی به چشم می خورد و از سوی آن تعریف درست و جامعی که از حقوق خانواده باشد ارائه شده است.در مقابل، آموزه های اسلام، با دامنه ی وسیع خود که از لحاظ گستره ی زمانی قبل از ازدواج تا پس از مرگ را در بر می گیرد، بینش های کافی و آگاهی های لازم را به خانواده ها داده و به موازات این بینش ها تدابیری در جهت استقرار عدالت اندیشیده است.آموزه های اسلام در زمینه ی تحقق عدل با تعبیری از حضرت علی (ع) مطابقت دراد، ایشان ارکان عدالت را بینش صحیح، علم و دانش کافی صبر و بردباری می داند.

انتقاداتی که بر اسلام در حیطه های گوناگون اقتصادی، اجتماعی، اخلاقی و ... در زمینه ی خانواده وارد می شود فراوان است برخی از این انتقادات در زمینه های مهر و نفقه، ارث، کار و اشتغال زن در حیطه ی اقتصادی، مسئله قضاوت در زمینه های اجتماعی، سیاسی و چون ازدواج در زمینه ی اخلاقی مطرح می شود. به هر حال اسلام در همه ی این زمینه ها پاسخ گو است. برخی از کل جهت گیری حقوقی اسلام را به سمت مرد و برخی دیگر به سمت زن می دانند در حالی که اسلام دین فطرت است و احکام آن مبتنی بر فطرت انسان و این احکام فطری بر مبنای عدم تشابه زنو مرد در برخی حقایق وجود زن وکارکرد آنهاست و نقشی که هر یک می توانند در بقای نسل و ارکان خانواده و اجتماع داشته باشند.، این عدم تشابهات متضمن حقوق هر یک از آن هاست و اسلامجانب داری یک طرفه از هیچ کدام از آن ها نکرده است.

تدابیر اسلام به وضوح، حقوق هر یک از افراد را لحاظ کرده است، این تدابیر اولا متناسب با خلقت هر یک از زن و مرد، ثانیا بر مبنای تقسیم کار بوده و از این جهت که هر کس را در موقعیت مناسب و جایگاه حقیقی خود قرار می دهد عین عدالت است و ثالثا آگاهی بخشی اسلام در زمینه ی خانواده به گونه ای است که زمینه ها و بسترهایی که منجر به تعدی و ظلم در  حق دیگران است برمی چیند، در این پژوهش بر آنینم موضوع اسلام را درباره ی حقوق زن و مرد هم در بخش آگاه سازی اعضای خانواده و هم در قالب تدابیری که برای تحقق عدالت اندیشیده بررسی کنیم..............

خانواده در ارتباط مستقیم با حقوق افراد است، تقابل حقوق اعضای خانواده بر اسلام مبناست. در مبقاب هر وظیفه ای حقی برای طرف مقابل ایجاد می شود. اسلام در مسیر تعالی خویش اعضای خانواده را فراتر از رعایت حقوق یکدیگر به مدارا دعوت می نماید. اعضای خانواده در اسلام به عنوان آفریده ی آزاد خداوند و عضوی از جامعه ی انساینی دارای حقوق انسانی و اجتماعی مشترکی اند اما به دلیل خلقت متفاوت و کارکردهای مجزایی که دارند حق ناشناسی دراند، نباید در صددیکسان سازی نقش ها و به زغم برخی از جنبش های کنونی در غرب قائل به تساوی حقوق زن و مرد باشیم اگر اعضای خانواده از جایگاه حقیقی خویش فاصله بگیرند، مصداق بارز بی عدالتی است. اسلام با فسخ مقام سنتهای ظالمانه در مورد حقوق زنان به حقوق خانواده سامان بخشیده است. و در این رابطه اعضای خانواده را در جایگاه واقعی خویش قرار داد.

در این پایان نامه تلاش گردیده است که نظام خانواده در جوامع اسلامی و مسیحیت از جنبه های گوناگون بررسی گردد که عبارتنداز:  چگونگی ازدواج و دلیل اهمیت آن، حقوقی که بین اعضای خانواده در اسلام قائل شده است. تفاوت های زن و مرد و جایگاه زن در بین جوامع اسلامی و غربی. خانواده – اسلام – حقوق افراد – عدالت

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

تحقیق : بررسی نظریات اصلی و بنیانی مری داگلاس Mary douglas

چکیده

پرداختن به زندگی و آثار نظریه پردازان و استفاده از تجربیات آنان در انسان شناسی به خصوص نظریه پردازان متاخر می تواند راه گشای انسان شناسان در میدان تحقیق باشد. از جمله این انسان شناسان مری داگلاس است که به تحقیق در حوزه های متعددی از جمله اقتصاد، سیاست، دین، تغذیه و ... پرداخته و در مورد موضوعات جدیدی مانند تروریسم، مصرف، انقلاب الکترونیک، ترس از آلودگی و ... که گریبانگر انسان امروزی است از دیدگاه انسان شناسی کارهای متعددی ارائه داده است. داگلاس از یک طرف در زمرة انسان شناسان نمادین قرار می گیرد و از طرفی به کارکردگرایی ساختاری بسیار شباهت دارد. او یکی از انسان شناسانی است که در مطالعاتش بر جنبه نمادین پدیده ها در زندگی اجتماعی تاکید کرده است و به بررسی چگونگی معنا بخشی به زندگی و بیان آن با نمادهای فرهنگی می پردازد (کیوکو، 2003).

داگلاس یک دیدگاه مهم مردم شناسانه برای طبقه بندی نمادها و شبکه های اجتماعی خلق کرده است. او در کتاب معروف خود به نام نمادهای طبیعی (1970)، بر رفتارهای منسکی و مباحث نظری متناظر با آنها، تبیینی براساس ساختار اجتماعی ارایه می‌دهد (عربستانی، 1379)، در حالیکه در کتابی که بیشتر با آن معروف شد با نام پاکی و خطر (1966) بیشتر با ارائه بدن به عنوان نماد جامعه به خطراتی که ممکن است یک جامعه را تهدید کند پرداخته است. داگلاس معتقد است که پیکره‌ اجتماعی، نحوه‌ درک بدن فیزیکی را مقید می‌کند و آنچه از خلال کنش پیکره‌ اجتماعی با بدن فیزیکی حاصل می‌شود، در «بدن» به عنوان یک رسانه محدود ابراز می‌شود (عربستانی، 1379). او در نظریات خود تحت تاثیر استادانی چوی امیل دورکیم، ایوانس پریچارد و وان جنپ بوده است. داگلاس را می توان به خاطر ارائه کتاب ها و مقالات متعدد  در زمینه های مختلف، جزء پرکارترین انسان شناسان قرار داد. عقاید او در دوازده جلد کتاب و امتیازات مقالات متعددی به چاپ رسیده است. از نظرات او که جزء تاثیر گذاران در انسان شناسی معاصر است، به علت ناشناخته بودن و ترجمه نشدن آثارش، کمتر در ایران استفاده شده است. در این مجلد که گزارشی است از زندگی و آراء مری داگلاس، بر آنیم که این انسان شناس معاصر را به شکل مختصر معرفی کنیم و مرور آثارش را به کسانی که در حوزه های علوم اجتماعی و دین مطالعه می کنند توصیه می کنیم.

 قسمت عمده این گزارش به بحث در مورد نظریات اصلی و بنیانی که داگلاس در آثارش به خصوص در دو اثر معروف خود (پاکی و خطر؛ و نمادهای طبیعی) مطرح کرده است، می پردازیم. همچنین بعد از بررسی نظرات و عقاید این انسان شناس به شکل مختصر به این موضوع می پردازیم که نظریه های داگلاس تحت تاثیر اندیشه کدام یک از نظریه پردازان و اندیشمندان هم عصر و قبل از او بوده است. با بررسی تاریخی جامعه انگلستان که داگلاس بیشتر عمرش را در آن سپری کرده، تاثیراتی احتمالی که جامعه زمان او بر کارهایش گذاشته است را مرور می کنیم. تاثیراتی که این انسان شناس در حوزه نظریه ها، روش و کار میدانی در  انسان شناسی گذاشته، بحث دیگری است که به آن خواهیم پرداخت. همچنین تاثیراتی که داگلاس بر دیگر حوزه های علوم انسانی گذاشته است به طور خلاصه در ادامه بحث قبلی خواهد آمد.  در این مجموعه همچنین فهرستی از آثاری که داگلاس به زبان های انگلیسی و فرانسوی منتشر کرده است ارائه  خواهیم کرد.

مری داگلاس (2007- 1921) از جمله انسان شناسان معاصر در حوزه انسان شناسی نمادین است. او در ایتالیا به دنیا آمد ولی در آنجا زندگی نکرد و تقریبا انگلستان محل زندگی اصلی او در طول زندگی اش بود. در طول زندگی مری داگلاس انگلستان تحولات زیادی از جمله جنگ جهانی را تجربه کرد. داگلاس تحصیلات خود را ابتدا در رشته های فلسفه، سیاست و اقتصاد در آکسفورد آغاز کرد ولی طی آشنایی با برخی از مردم شناسان اجتماعی زمان خود، در زمانی که در دفتر مستعمراتی کار می کرد، به این رشته علاقمند و تغییر رشته داد. او در رشته انسان شناسی به کسب درجه دکترا نائل شد. داگلاس ابتدا کار میدانی خود را در آفریقا در میان قوم له له آغاز کرد. بعد از 15 سال کار میدانی رویکرد او به سمت نظریه و موضوعات مقایسه ای تغییر یافت. بعد از آن او به موضوع مقایسه زندگی اجتماعی مشتاق شده و به تدریج به یک انسان شناس جوامع صنعتی مدرن تبدیل شد. داگلاس را می توان نسل سوم انسان شناسان به شمار آورد. او شاگرد ایوانز پریچارد بود و نظریاتش تا حدودی تحت تاثیر پریچارد شکل گرفته است. همچنین می توان تاثیر دورکیم بر آراء داگلاس را به خوبی در آثار او مشاهده کرد. ........

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

پايان نامه : بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه

چکیده

آنچه موجب شد تا پژوهش فعلي با اين عنوان در خصوص دانش آموزان متوسطه انجام شود، به دليل اشتغال به تدریس (نگارنده) در مقطع متوسطه شهرستان نيشابور است که مدام شاهد نگراني هاي همكاران فرهنگي و همچنين مراجعات مكرر اوليا و اظهار نگراني از وضعيت تحصيلي و اخلاقي فرزندانشان ، بودم و با توجه با اينكه همگي دبيران و اوليا به اتفاق معتقد بودند  كه نسل فعلي با نسلهاي قبلي بسیار متفاوت مي باشد و يك شكاف نسلي عميق احساس مي كردند  و از طرفي مشاهده برخي از رفتارها و حركات و گرايشات در كلاس هاي درس ، مرا بر آن داشت تا در زمينه هويت اجتماعي آنان و مسائل تأثير گذار بر آن به صورت جدي به مطالعه بپردازم و بدین صورت  زمينه تحقيق حاضر  فراهم شد.

در اين فصل مسأله تحقيق مطرح و اهميت و ضرورت آن بيان مي شود و سپس اهداف تحقيق، محدوده زماني و مكاني و پيشينه تحقيق عنوان مي شود، و در نهايت به موانع و تنگناهاي تحقيق پرداخته مي شود.....

این تحقیق با هدف بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور از سه بعد دینی ، خانوادگی و ملی شکل گرفته است. فرضیات اصلی این تحقیق عبارتند از : جنس، پایگاه اقتصادی – اجتماعی ، میزان رضایت از خود ، درونی شدن ارزشها ، هماهنگی ارزشهای گروهی ، تایید دیگران که بر هویت اجتماعی دانش آموزان موثر می باشند .

این تحقیق به شیوه پیمایشی انجام شده و از تکنیک پرسشنامه برای جمع آوری داده ها استفاده شده است . جامعه آماری تمام دانش آموزان پایه اول و دوم و سوم متوسطه نیشابور (15336 نفر) می باشند . حجم نمونه 375 نفر شد که 190 نفر دانش آموز پسر و 185 نفر دانش آموز دختر را در بر می گیرد . شیوه نمونه گیری قشر بندی است که نمونه ها از رشته های عمومی ، انسانی ، تجربی ، ریاضی ، فنی و حرفه ای و کار و دانش به تفکیک جنس و پایه تحصیلی به صورت تصادفی انتخاب شده است . تجزیه و تحلیل داده ها با   استفاده از t-test و ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل چند متغیری (رگرسیون چندگانه) و تحلیل مسیر صورت گرفته است .

 نتایج تحقیق نشان داد که بین متغیرهای مستقل (میزان رضایت از خود ، درونی شدن ارزشها، هماهنگی ارزشهای گروهی و تایید دیگران ) با متغیر وابسته هویت اجتماعی و سه بعد آن (ملی ، دینی، خانوادگی) رابطه معنا دار مثبت وجود داشت . یعنی با افزایش متغیرهای مستقل متغیر وابسته هم افزایش می یابد .  و بین متغیر پایگاه اقتصادی- اجتماعی با هویت اجتماعی رابطه معناداری وجود نداشت . ولی با بعد ملی رابطه معنا دار و معکوس و با بعد خانوادگی رابطه معنادار و مثبت وجود داشت . یعنی هر چه پایگاه اقتصادی – اجتماعی والدین بالاتر باشد ، هویت ملی آنان ضعیف تر و هویت خانوادگی آنها ، قوی تر می شود . بین متغیر جنس با هویت اجتماعی رابطه معنادار وجود نداشت ولی با بعد دینی رابطه معنا دار وجود داشت . بدین معنا که : دختران هویت دینی قوی تری نسبت به پسران داشتند  .

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

پايان نامه : بررسي انسان شناختي خانواده و ميزان تأثير محيط زندگي بر آن

 (مطالعه موردي صادقيه تهران)

چكيده

گزارش حاضر به دنبال پاسخگويي به این مسئله است كه محيط اطراف زندگي خانواده ها (محيط فيزيكي و رواني)، بر روي روند و شكل زندگي آنها چه تأثیراتی مي‌گذارد و اينكه آيا محيط ميتواند نقش تعيين كننده در سرنوشت و سير زندگي خانواده ها داشته باشد يا خير.

همچنين ميزان دخالت تأثيرات بخشي از محيط بر روي رفتار و افكار و عقايد افراد ساكن در منطقة آرياشهر، مورد نظر بوده است. با توجه به بار تجاري و تفريحي منطقة آرياشهر و به دنبال آن شلوغي و ميزان بالاي رفت و آمدها به اين منطقه، اين مسئله نيز به ذهن خطور مي كند كه زندگي خانواده هاي ساكن در اين منطقه به كجا خواهد رسيد؟ و آيا مشكلات گوناگوني كه در زندگي ساكنان صادقيه به چشم مي خورد، ناشي از سبك محيط پيرامون آنها است يا خير.

از مهمترين اهداف مطالعة انسان شناختي خانواده هاي منطقة صادقيه، عبارت است از:

1- تصويربرداري از شرايط عمومي فرهنگ خانوادة شهري، به خصوص خانواده هاي ساكن در تهران

2- بررسي نقش و ميزان تأثير محيط اطراف خانواده ها (محيط فيزيكي و جو رواني) بر زندگي آنها.

3- فراهم كردن اطلاعات پايه اي براي بررسي ها و تصميم گيري هاي بعدي.

اين مطالعه درصدد توصيف و تاحدودي تبيين وضع فرهنگي و اجتماعي خانواده هاي آرياشهر است و گزارش نگرش ها،باورها و فراهم كردن اطلاعات پايه اي به نحوي كه در بررسي هاي بعدي نيز قابل استفاده باشد.

همچنين اين تحقيق به دنبال يافتن پاسخ براي سؤالات گوناگوني است كه در بخش پرسش هاي تحقيق، آورده شده اند. از جمله يافتن راهكارهايي براي بهبود اوضاع زندگي خانواده‌ها و جلوگيري از فروپاشي كانون خانواده ها در تمامي مناطق، به خصوص منطقة آرياشهر است.

گزارش حاضر به بررسي تأثير محيط بر روي زندگي خانواده ها و پيامدهاي مثبت و منفي كه محيط اطراف خانواده( از درون و بيرون خانواده) ميتواند بر زندگي خانواده ها، به جا گذارد،می پردازد.

محيط زندگي خانواده ها، مي تواند نقش بسيار گسترده و اساسي در زندگي خانواده ها ايفا كند. اين محيط بسته به اينكه در كجاي شهر واقع شده باشد و داراي چه خصوصياتي باشد، ميزان دسترسي اش به مراكز فرهنگي و آموزشي و ميزان امكانات تفريحي و مدني آن چقدر باشد، مي تواند آثار متفاوتي بر زندگي خانواده هاي ساكن در آن به جاي بگذارد. در اين گزارش، تكيه اصلي بر منطقة صادقيه (آرياشهر) واقع شده است تا بيشتر نقش تجاري و تفريحي و به تبع آن، يك محيط شلوغ و پرهياهو، بر زندگي خانواده هاي ساكن در آن، همچنين سير و روند اين تأثيرات در زندگي آينده خانواده ها با توجه به شواهد و شرايط موجود، مورد بررسي قرار گيرد.

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

چکیده

گسترش شهر نشيني به عنوان فرايندي پويا كه طي آن شاهد نوعي انتقال و حركت هستيم، به يك پديده معمول در جوامع تبديل شده است و موجب شده (شهر) يكي از مسائل مهم جامعه شناسي شود. ورود عناصر غربي مدرن در ايران موجب مهاجرت بسيار زياد و بي‌رويه  و در نتيجه انبساط شهرها و در پي آن پيدايش انواع مسائل اجتماعي (انحرافات، ناهنجاريها، آشفتگيها)‌ در شهرها گشته است. چالشهاي متعدد و بحران زاي زندگي از جمله ، نبود تعادل نسبي بر روند زندگي اجتماعي- شهري، افزايش مطالبات شهري، عدم مطابقت نيازها و خواسته‌ها با منابع عالي- تضعيف روابط و مناسبات اجتماعي، مديريت شهري را با معضلات روز افزوني مواجه ساخته است و زماني مسئله بيشتر مي‌شود كه، شاهد هستيم كلان شهر تهران با رشد و توسعه بي‌رويه فضايي، جغرافيايي و جمعيتي به سامانه‌اي چند تكه، فاقد هويت و ناقص تبديل شده است. هويت كلان شهر تهران و در پي آن شهر كرج و انسجام آن تنها در گرو حفظ هويت محلات آن خواهد بود ،كه در نهايت منجر به حفظ هويت شهروندي و مشاركت فعال شهروندان در اداره شهر است. در اين ميان شناخت محله‌ها و هويت آنان كمك بسيار زيادي مي‌تواند در اين زمينه انجام دهد.در این تحقیق محله چهارصددستگاه به عنوان یکی از محلات شهری در شهرستان کرج مورد بررسی قرار گرفت که نگارنده امیدواراست، شناخت این محله بتواند به شناخت هرچه بیشتر شهرستان کرج یاری رساند.

شهر یک واقعیت  مسلم اجتماعی است که ، به طور کلی می توان آن را در انسانها و فضاها خلاصه کرد.کرج ، شهری است که با قرار گرفتن فرهنگ ها  و قومیت های مختلف در کنارهم ، تضادها و ویژگی های خاصی را منعکس می کند ،که از آنجا که انسانها و مکانها از هم  تاثیر پذیر و بر هم تاثیر گذارهستند، بازتاب آن را می توان درضاهای شهری مشاهده کرد. ازعناصر تشکیل دهنده فضاها، محلات شهری می باشند که همواره یکی ازعناصر مشترک شهر بوده و درطول تاریخ اهمیت فراوان داشته است . محله چهارصددستگاه از جمله محله هایی که درابتدا حاصل هم نشینی قوم یزد بوده ، به طوریکه به محله یزدی نشین معروف بوده است، ولی به مرور زمان ومهاجرت های فراوان، این قومیت محلی ، دچار دگرگونی شده است. این محله قومی دیگرهمچون گذشته وسیله ای برای کاهش فشارها ی اجتماعی با بوجود آمدن واحدهای قومی وخویشاوندی نیست، بلکه نوعی مجاورت اجباری است که در صورت  فراهم بودن امکانات میتواند، گسسته شود . این تحقیق با تاکید بر روش های انسان شناسی شهری انجام گرفته است و به طورکلی می توان گفت ، محله ای که درگذشته از همگونی خاصی برخودار بوده  و هویت (به تعبیر لینچ و راپاپورت)  مستقلی داشته است ، با گذشت زمان بواسطه خیابان کشی های متعدد ، به تکه های جداگانه ای تبدیل شده که در هر بیشتر فاصله گرفتن از محله  به  شکل قدیمی  خود ، برهم پیشی میگیرند . بازنمود این امر در فضاهای مختلف مورد تحقیق (مسکونی و تغدیه )کاملا مشهود است.درنیتجه محله به چهارقسمت تقسیم شده که هرکدام خود را دارای هویت مشخص میدانند و درحالی این اتفاق می افتدکه خوانایی محله (به عنوان یک کلیت محله ای) نیز مخدو ش شده است.

اهداف تحقيق: تحقیقات انسانشناسانه می تواند دربهبود و کیفیت زندگی مردم اثرگذاشته وآنها را تقویت کند.هدف اين تحقيق به طور كلي بررسي هويت قومي - جماعتی ساكنان محله چهارصد دستگاه مي‌باشد كه مي‌توان آن را به صورت زير جزئي كرد:

1- چگونه محله به هويت بخشي ساكنان خود كمك مي‌كند.

2- تعريف مشخص تري از هويت محيط و ساز و كار و مؤلفه‌هاي آن

دريافت Download ( Farsi Fonts - Arabic Fonts ) Font

نام فايل	اسم فونت	اسم فونت
ARABICS.TTF	Arabic Style	عربيک استايل
ARSHIA.TTF	Arshia	ارشيا
BADR.TTF	Badr	بدر
BADRB.TTF	Badr Bold	بدر بولد
BSEPEHR.TTF	Sepehr	سپهر
COMPSET.TTF	Compset	کامپ ست
COMPSETB.TTF	Compset Bold	کامپ ست بولد
ELHAM.TTF	Elham	الهام
FANTEZY.TTF	Fantezy	فانتزي
FARNAZ.TTF	Farnaz	فرناز
FERDOSI.TTF	Ferdosi	فردوسي
HOMA.TTF	Homa	هما
IranNastaliq.ttf	Iran Nastaliq	ايران نستعليق
JADIDB.TTF	Jadid Bold	جديد بولد
KAMRAN.TTF	Kamran	کامران
KAMRANB.TTF	Kamran Bold	کامران بولد
KOODAKB.TTF	Koodak Bold	کودک بولد
LOTUS.TTF	Lotus	لوتوس
LOTUSB.TTF	Lotus Bold	لوتوس بولد
MAJIDSH.TTF	Majid shadow	مجيد شدو
MITRA.TTF	Mitra	ميترا
MITRAB.TTF	Mitra Bold	ميترا بولد
NASIMB.TTF	Nasim Bold	نسيم بولد
NAZANIN.TTF	Nazanin	نازنين
NAZANINB.TTF	Nazanin Bold	نازنين بولد
PERSIAN.TTF	Pershian Nimrooz	پرشين نيمروز
Persweb.ttf	Persian Web	پرشين وب
PFONT.TTF	Persian Font	پرشين فونت
ROYA.TTF	Roya	رويا
ROYAB.TTF	Roya Bold	رويا بولد
SEPEHR.TTF	Sepehr	سپهر
SINAB.TTF	Sina Bold	سينا بولد
TABASSOM.TTF	Tabassom	تبسم
TITRB.TTF	Titr Bold	تيتر بولد
TRAFFIC.TTF	Teraffic	ترافيک
TRAFFICB.TTF	Teraffic Bold	ترافيک بولد
YAGUT.TTF	Yagut	ياقوت
YAGUTB.TTF	Yagut Bold	ياقوت بولد
ZAR.TTF	Zar	زر
ZARB.TTF	Zar Bold	زر بولد